我再占用大家兩分鐘。”
“體育老師有事，這節(jié)課我們用來上語文?！?/span>
“沒人舉手？那我點名了啊。”

 ……

才開學(xué)幾天，這些耳熟能詳又令人“膽戰(zhàn)心驚”的話語是不是又開始在耳邊縈繞了？

今天是一個特別的日子，那就是一年一度的教師節(jié)。之所以把教師節(jié)定在這個日子，那是因為新生入學(xué)伊始，即要參與尊師重教的活動，有助于形成尊敬老師、尊重知識的良好氛圍。

其實，世界上不同國家、地區(qū)的“教師節(jié)”的日期有所不同，而在我國近現(xiàn)代史上，教師節(jié)的日期也幾經(jīng)變更，直到1985年，才把每年的9月10日確定為我國的教師節(jié)。

每年的教師節(jié)，既是“花式表白現(xiàn)場”，又是“大型催淚現(xiàn)場”。但我們對老師的尊敬與理解，卻不能只“保鮮一天”。

古人尊重老師，不僅體現(xiàn)在思想上，更是體現(xiàn)在行動上。

相信大家都聽過程門立雪的故事，講的是進士楊時和友人游酢為了豐富自己的學(xué)問，前去拜訪老師程頤，碰上老師正在午休，于是二人冒著風(fēng)雪站在門外等候，等老師醒來時，雪已經(jīng)下了一尺深了。這個典故流傳至今，被用作求學(xué)心切和尊敬師長的典范。

“師者”之所以在社會上擁有如此崇高的地位，是因為其擔(dān)負著立德樹人的神圣使命。教師是人類科學(xué)文化知識的繼承者、建設(shè)者和傳播者，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。老師被稱為“人類靈魂的工程師”，一點都不夸張。

如果沒有老師們的辛勤付出，那么我們的學(xué)習(xí)成長就難能得到有效的指引，而我們的社會、國家和民族的文明進程，勢必因此遭遇重創(chuàng)。所以，在很大程度上，教師影響著人類社會的未來。

教師這個職業(yè)，看似光鮮，其實飽含艱辛?；蛟S你曾埋怨老師的批評、嚴格、不近人情，但許多時候，他/她本不必這樣做?？伤?她還是希望，能幫助你離那個美好未來近一些，即使畢業(yè)后的你，不曾記住這份情誼。

教與學(xué)，最樸素的文明傳承方式

從古至今，隨著物質(zhì)條件、信息技術(shù)的不斷變化，人類的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式也在與時俱進。

遠古時代，由于語言、文字不發(fā)達，人類知識傳承的渠道，只能通過口耳相傳。后來有了竹簡、紙張、印刷術(shù)，學(xué)堂、私塾、書院的課堂教學(xué)便逐漸形成。

到了近代，在課堂上，老師站在三尺講臺上講課，黑板、粉筆、幻燈片成為“標配”，這種傳統(tǒng)的面授方式直至今天仍是教學(xué)的主流。

而最近二三十年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展打破了教育的時空局限，慕課、線上學(xué)習(xí)、共享學(xué)習(xí)，使得教授與學(xué)習(xí)都變得更加快捷、方便，逐漸成為時尚的學(xué)習(xí)方式。

其實，無論是傳統(tǒng)的口耳相傳、面對面授課，還是現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們仔細分析，都能發(fā)現(xiàn)它們的本質(zhì)沒變，那就是老師教、學(xué)生學(xué)。

教與學(xué)，是人類最基礎(chǔ)最樸素的文明傳承方式，亙古未變。所以，無論知識獲取的途徑多么發(fā)達，我們永遠都需要老師，需要老師的適時點化、教導(dǎo)指引。

這里的“老師”，可以是課堂上的老師，可以是生活中給自己人生指引的父母長輩，也可以是任何一個比我們優(yōu)秀的人……可謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/span>

所以，今天，我們要把“老師”的概念放大，那些給過我們點撥，為我們提供過指導(dǎo)，教過我們?yōu)槿颂幨赖牡览恚瑤椭覀儤淞⒄_的人生觀、世界觀、價值觀的人，都是我們生命中的引路人，都是我們可敬可親可愛的老師。這樣說來，躲在App后一直“好為人師”的紙條君，是不是也算一枚“老師”呢？

作家蔡崇達在《皮囊》里說道：“路過我們生命的每個人，都參與了我們，并最終構(gòu)成了我們本身?！蔽覀冎猿蔀槲覀儯x不開自身的主動學(xué)習(xí)、積極思考，但同時，也離不開身邊那數(shù)不清的人給予我們的幫助。

捧著一顆心來，不帶半根草去。”著名教育家陶行知先生的這句名言，表達了教師兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的高尚品德。我們“謝謝火焰帶來光明”的同時，“不要忘了那執(zhí)燈的人，他是堅忍地站在黑暗當中呢?！?/span>

今天是一年一度的教師節(jié)，在今天這個特別的日子里，你想對老師說些什么？或者你想起了哪個老師的故事？還有，你們老師還喜歡說哪些口頭禪呀？快到評論區(qū)和大家分享一下吧~